Цель: ознакомление с историко-культурным наследием родного края, формирование патриотических чувств на основе ознакомления с героической историей города.
Задачи:
1.Формировать представления детей о родном крае, его памятных местах.
2. Закрепить знания детей о Великой Отечественной Войне,о великом празднике - Дне Победы.
- Привлечь родителей в совместную активную деятельность с ребёнком по формированию патриотических чувств воспитанников.
- Воспитывать любовь и интерес к историко-культурному наследию родного края.
Возраст детей: от 5 до 7 лет.
Участники: дети, родители.
Протяженность маршрута: 700 м
Длительность: 1-2 ч
Вид маршрута (пеший)
Возьмите с собой: питьевую воду, фотоаппарат, планшет или мобильный телефон.
Подготовка к прогулке: - вспомните с детьми правила дорожного движения, правила перехода улицы;
- расскажите о правилах поведения возле памятника: нельзя бегать, шуметь, забираться на памятник.
СОДЕРЖАНИЕ МАРШРУТА:
1.Что сказать ребёнку по дороге к памятнику?
Содержание беседы с ребёнком по дороге к памятнику:
1. Спросите у ребёнка, что он знает о Великой Отечественной войне.
Расскажите ребенку, что в далёкий летний июньский день люди занимались обычными делами. Школьники готовились к выпускному вечеру. Девочки играли в «дочки — матери», непоседливые мальчишки скакали верхом на деревянных лошадках, представляя себя красноармейцами. И никто не подозревал, что мирную жизнь разрушит война. На нашу Родину напали фашисты, захватчики. И люди пошли воевать — защищать свою землю. Очень многие солдаты и мирные жители погибли в Великой Отечественной войне.
- Поинтересуйтесь у ребёнка: «Что и где ты слышал о войне? Как ты думаешь, мы должны помнить о тех, кто не пришел с войны? Как люди сохранили память о войне? (о героях войны написано в книгах, стихах, песнях, снято в фильмах, в городах поставлены памятники).
- Спросите у ребенка «Что такое памятники? Для чего их, возводят?» (слово «памятник» происходит от слов «память», «помнить»). Строят их в честь какого-либо героя войны или важного события, чтобы люди помнили людей на долю которых выпало тяжёлое время войны. Памятник — это напоминание нам о тех, кто погиб в партизанских отрядах, на полях сражений, кто просто не дожил до дня Победы.
- Спросите у ребенка: «А в нашем городе есть памятники ВОВ?» (памятник погибшим советским воинам и партизанам, памятник-мемориал погибшим евреям, военнопленным партизанам).
«Памятник на братской могиле советских воинов и партизан»
Местонахождение памятника: г.Иваново,ул.Советская, 50а (на углу площади возле Центра культуры и народных традиций.) Описание памятника: памятник – скульптура воина, состоящая из мрамора и бетона (автор проекта неизвестен). На лицевой части памятника имеется надпись: «Вечная Слава воинам Советской Армии и партизанам, погибшим в боях с немецко-фашистскими захватчиками в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.».
1.Что рассказать (прочитать) ребенку? Известно, что 29 октября 1944 года в братской могиле было похоронено 30 воинов и партизан, погибших в 1944 г. в боях с немецко-фашистскими захватчиками во время освобождения района. В 1957 г. на могиле был установлен памятник. Основу его составляет фигура воина с автоматом на груди, припавшего на правое колено. Это распространенный вид памятников 50-60-х годов, выполненных по типовому проекту со скульптурной фигурой в основе.В 1946 г. в братскую могилу перенесены останки воинов и партизан, которые были похоронены в деревнях Лясковичи, Могильно, Рудск, Снитово, Одрижин. Всего здесь вечным сном спят 46 человек, из которых 13 – партизаны, 33 – военнослужащие. Известны имена всех захороненных партизан и 18 военнослужащих, а вот 15 солдат до сих пор остаются неизвестными. Сложность при изучении состоит в том, что фамилии некоторых захороненных в разных источниках противоречат друг другу.
По воспоминаниям одной из старейших жительниц Иваново Р.Г. Хала известно, что первый памятник представлял собой обыкновенный четырехгранный небольшой обелиск, который украшала пятиконечная звезда. Что интересно, женщина вспомнила о том, что там также непродолжительное время были захоронены останки убитой бандитами после войны девушки, которую потом перезахоронили. Более точную информацию, к сожалению, узнать так и не удалось.Среди погибших – первый командир партизанского отряда им. М.И. Кутузова Андрей Никифорович Гомонишин, партизаны Василий Сергеевич Делун и Иван Емельянович Липский.Группа А.Н. Гомонишина стала основой для создания партизанского отряда им. М.И. Кутузова. По некоторым данным она действовала с осени 1942г., а в январе 1943 г. преобразована в отряд.
Можно прочитать ребенку стихотворение:
Вечный огонь
Над могилой, в тихом парке
Расцвели тюльпаны ярко.
Вечно тут огонь горит,
Тут солдат советский спит.
Мы склонились низко-низко
У подножья обелиска,
Наш венок расцвёл на нём
Жарким, пламенным огнём.
Мир солдаты защищали,
Жизнь за нас они отдали.
Сохраним в сердцах своих
Память светлую о них!
Как продолжение жизни солдат
Под звёздами мирной державы
Цветы на ратных могилах горят
Венками немеркнущей славы.
Поинтересуйтесь у ребенка знает ли он, как чтят память о погибших солдатах во время войны? (погибших во время ВОВ людей вспоминают минутой молчания, приносят к памятникам венки, цветы, запускают салют).
Спросите у ребёнка, знает ли он, что такое минута молчания? Как, нужно себя вести в это время? (минута молчания — символический ритуал, во время которого нужно встать и молча почтить память о каком-либо трагическом событии и погибших в нём людях. Минута молчания, как правило, длится менее одной минуты).
Предложите ребёнку почтить погибших воинов минутой молчания, тихонечко положить к мемориалу цветы (если предусмотрели этот момент при подготовке).
«Информационный знак на месте Ивановского гетто в память об убитых в годы войны евреях»
Местонахождение памятника: г.Иваново,ул.Советская, 50а (находится на территории Центра культуры и народных традиций).
Дата открытия памятника:24 сентября 2021 года.
Сведения об авторе: создан при финансовой помощи Союза белорусских еврейских общественных объединений и общин.
Описание памятника: Информационный знак выполнен из гранита в виде стеллы.
Историческое событие:С марта по сентябрь 1942 года там, где сегодня он расположен, находилось еврейское гетто, число узников в котором, по имеющимся данным, составляло до трех с половиной тысяч человек. 27 сентября 1942 года гетто в Иваново было полностью уничтожено. Информация об этом на трех языках – белорусском, английском и иврите – на лицевой стороне информационного знака: «27 верасня 1942 года завяршыла сваё існаванне гета ў горадзе Іванава. Нацыстамі былі закатаваны і растраляны каля 3500 яўрэяў – жыхароў горада і бліжэйшых вёсак».
1. Что рассмотреть с ребенком? Рассмотрите внимательно информационный знак со всех сторон, обратите внимание, что он находится в самом центре городана территории Центра культуры и народных традиций. Обратите внимание ребёнка на внешний вид информационного знака, на информацию об этом на трех языках – белорусском, английском и иврите – на лицевой стороне информационного знака: «27 верасня 1942 года завяршыла сваё існаванне гета ў горадзе Іванава. Нацыстамі былі закатаваны і растраляны каля 3500 яўрэяў – жыхароў горада і бліжэйшых вёсак».
2. Что рассказать (прочитать) ребенку? Это скульптурное сооружение. Возводят их в честь людей или событий, чтобы люди помнили об этих людях и событиях. Разъясните ребёнку, почему этот памятник так называется «Информационный знак на месте Ивановского гетто в память об убитых в годы войны евреях». Познакомьте ребёнка со словом «Информационный знак», «еврей». Это слово произошло от слов «информация», «обозначение», «национальность». В Иваново весной 1942 года было открыто гетто, куда согнали все еврейское население из города и окрестных деревень. Там жило до трех с половиной тысяч человек. Для них был выделен район в центре города из четырех кварталов, в котором располагалось около 70 одноэтажных домов. Скученность была ужасающей: в каждой комнате размещалось по 20-30 человек. Чтобы хоть как-то поддерживать гигиену жителям приказали обриться наголо. Евреи старше 10 лет должны были носить на одежде желтую шестиконечную звезду. Территория гетто была ограждена колючей проволокой и круглосуточно охранялась. Все трудоспособное население было задействовано на принудительных работах.
Местные жители не остались безучастными к судьбе узников. Тайно в гетто передавались еда, лекарства, одежда. Кроме непосильного труда евреи постоянно испытывали на себе побои и издевательства фашистов и полицаев. Зачастую узников забивали насмерть без каких-либо на то причин. Поэтому все обитатели гетто жили в постоянном страхе и ожидании смерти.
Расскажите, как люди сохранили память о войне? (о героях войны написано в книгах, стихах, песнях, снято в фильмах, в городах поставлены памятники).
Назовите и объясните ребенку смысл пословиц, поговорок.
Вражда не делает добра.
Худой мир лучше доброй брани.
Храбрость – сестра Победы.
Прочтите стихотворение ребенку:
Сегодня праздник – День Победы
Мир и дружба всем нужны,
Мир важней всего на свете.
На земле, где нет войны,
Спят спокойно дети!
Там, где пушки не гремят,
В небе солнце ярко светит,
Нужен мир для всех ребят,
Нужен мир для все планеты!
- Какие вопросы задать ребенку?
-Почему нужно помнить о войне?
-Как чтят память о погибших солдатах, мирных жителях, евреях во время войны? (погибших во время ВОВ людей вспоминают минутой молчания, приносят к памятникам цветы).
4.Предложите ребёнку почтить погибших воинов минутой молчания, тихонечко положить к мемориалу цветы (если предусмотрели этот момент при подготовке).
5.Поиграйте с ребенком в игры:
Дидактическая игра «Кто где служит?»
Небо охраняют - лётчики;
Границу - пограничники;
В танковых войсках служат - танкисты;
В пехоте - пехотинцы.
А ты знаешь, чем занимаются военные? Ит.д.
Дидактическая игра «Кто что делает?»
Я буду называть профессию, а ты мне говори, что делает человек:
Лётчик - управляет самолётом;
Пограничник - охраняет границу;
Танкист - управляет танком;
Подводник - плавает под водой;
Моряк - управляет кораблём;
Сапёр - обезвреживает мины.
6. Примерные задания после завершения прогулки:
- предложите ребёнку нарисовать то, что запомнилось; предложите ребенку вместе составить рассказ, нарисовать рисунки, увиденного на прогулке. - прочитайте рассказы о войне: К. Паустовский «Волшебное колечко», рассказы Юрия Яковлева “Как Сережа на войну ходил”, “Семеро солдатиков”, “Кепка-невидимка”, “Иван-виллис”, “Подкидыш”, “Пусть стоит старый солдат”, Воронкова Л. «Девочка из города», Осеева В. Андрейка - прочитайте стихотворения:
Кто был на войне
Дочь обратилась однажды ко мне:
- Папа, скажи мне, кто был на войне?
- Прадед Алеша холодной зимой
бился с врагами под самой Москвой..
Дедушка Леня- военный пилот-
в небе водил боевой самолет.
Он вспоминать о войне не любил
И отвечал на вопросы мои:
- Слишком тяжелыми были бои.
Бабушка Соня трудилась врачом,
жизни спасала бойцам под огнем.
Прадед Аркадий погиб на войне.
Родине все послужил вполне.
Много с войны не вернулось людей.
Легче ответить, кто не был на ней.( А. Смирнов)
Пусть дети не знают войны
Войны я не видел, но знаю,
Как трудно народу пришлось,
И голод, и холод, и ужас –
Всё им испытать довелось.
Пусть мирно живут на планете,
Пусть дети не знают войны,
Пусть яркое солнышко светит!
Мы дружной семьёй быть должны! (М.Владимов)
разгарнуць » / « згарнуць